Howard Gardner
Howard Gardner (Scranton, 11 luglio 1943) è uno psicologo e docente statunitense, conosciuto per la sua teoria sulle intelligenze multiple.
Biografia[modifica | modifica wikitesto]
Gardner è figlio di Ralph Gardner e Hilde Gardner (nata Weilheimer) immigrati tedeschi ebrei che lasciarono la Germania prima della seconda guerra mondiale[1]. Professore presso la Harvard University nel Massachusetts, ha acquisito celebrità nella comunità scientifica grazie alla sua teoria sulle intelligenze multiple. La sua proposta consiste nel considerare priva di fondamento la vecchia concezione di intelligenza come un fattore unitario misurabile tramite il Quoziente d'intelligenza (Q.I.), e sostituirla con una definizione più dinamica, articolata in sottofattori differenziati. È attualmente considerato uno dei più importanti esponenti dei cosiddetti teorici dell'intelligenza fattorialista, o S, contrapposti ai globalisti, o G.
È noto anche per aver scritto alcuni importanti testi di psicologia dell'educazione e per aver elaborato la più importante storia classica della nascita della scienza cognitiva, The Mind's New Science (1983). Per le sue ricerche ha ottenuto vari riconoscimenti e lauree ad honorem.
Teorie delle intelligenze multiple[modifica | modifica wikitesto]
Grazie a una serie di ricerche empiriche e di letteratura su soggetti affetti da lesioni di interesse neuropsicologico, Gardner ha identificato almeno sette tipologie differenziate di "intelligenza", ognuna deputata a differenti settori dell'attività umana:
- Intelligenza logico-matematica
- Intelligenza linguistica
- Intelligenza spaziale
- Intelligenza musicale
- Intelligenza cinestetica o procedurale
- Intelligenza interpersonale
- Intelligenza intrapersonale
In seguito, nel corso degli anni '90, ha proposto l'aggiunta di altri due tipi di intelligenza: quella naturalistica, relativa al riconoscimento e la classificazione di oggetti naturali, e quella esistenziale, che riguarderebbe la capacità di riflettere sulle questioni fondamentali concernenti l'esistenza e più in generale nell'attitudine al ragionamento astratto per categorie concettuali universali.
- Intelligenza naturalistica
- Intelligenza filosofico-esistenziale
Successivamente Gardner, nel volume "Cinque chiavi per il futuro" del 2007, identifica una sintesi delle abilità necessarie nell'età contemporanea stabilendo una nuova classificazione di intelligenze, che possiamo però considerare alternativa alla precedente (perciò non è un completamento del percorso precedente).
- Intelligenza disciplinare
- Intelligenza sintetica
- Intelligenza creativa
- Intelligenza rispettosa
- Intelligenza etica
Nella prefazione l'autore chiarisce di aver preso in esame diverse tipologie di intelligenze/attitudini, "dall'intelligenza tecnologica all'intelligenza digitale, dall'intelligenza mercantile all'intelligenza democratica, dall'intelligenza flessibile all'intelligenza emotiva, dall'intelligenza strategica all'intelligenza spirituale", chiarendo di aver dovuto effettuare una scelta, ponendo di fatto l'opera all'interno di una ricerca delle "qualità" utili/essenziali nell'età moderna.
Opere[modifica | modifica wikitesto]
Elenco parziale
- Formae mentis. Saggio sulla pluralità dell'intelligenza (Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences, 1983), Feltrinelli, Milano, 1987, 20022
- La nuova scienza della mente. Storia della rivoluzione cognitiva, Feltrinelli, Milano, 1988
- Aprire le menti. La creatività e i dilemmi dell'educazione, Feltrinelli, Milano, 1991
- Educare al comprendere. Stereotipi infantili e apprendimento scolastico, Feltrinelli, Milano, 1993
- Il bambino come artista: saggi sulla creatività e l'educazione, Editore Anabasi, 1993 ISBN 9788841750070
- Intelligenze creative. Fisiologia della creatività attraverso le vite di Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Gandhi e Martha Graham, Feltrinelli, Milano, 1994
- Intelligenze multiple, Anabasi, 1994
- Rendere visibile l'apprendimento, Reggio Children, 2011
- L'educazione delle intelligenze multiple, Anabasi, 1994
- Personalità egemoni. Anatomia dell'attitudine al comando, vol. 211 di Campi del sapere, Feltrinelli, Milano, 1995 ISBN 9788807102110
- Sapere per comprendere. Discipline di studio e discipline della mente, Feltrinelli, Milano, 1999
- (con David H. Feldman e Mara Krechevsky) Project spectrum, vol. 3 di Progetto Spectrum, curatori P. Nicolini e B. Pojaghi, Editore Junior, 2002 ISBN 9788884340344
- Cambiare idee. L'arte e la scienza della persuasione, Feltrinelli, Milano, 2005
- Educazione e sviluppo della mente. Intelligenze multiple e apprendimento, Edizioni Erickson, 2005 ISBN 9788879468268
- Riscoperta del pensiero. Piaget e Lévi-Strauss, Armando Editore, 2006 ISBN 9788860810007
- Cinque chiavi per il futuro, Feltrinelli, Milano, 2007, 20112
- Verità, bellezza, bontà. Educare alla virtù nel ventunesimo secolo, trad. di Virginio B. Sala, Feltrinelli, 2011
- Generazione App. La testa dei giovani e il nuovo mondo digitale, trad. di Marta Sghirinzetti, Feltrinelli, Milano, 2014 ISBN 9788807172755
Onorificenze[modifica | modifica wikitesto]
Note[modifica | modifica wikitesto]
- ^ Eric Anderman e Lynley Anderman (a cura di), Psychology of Classroom Learning: An Encyclopedia, vol. 1, Detroit, USA, Macmillan Reference, 2009, pp. 423–425. URL consultato il 28 dicembre 2014.
Voci correlate[modifica | modifica wikitesto]
Altri progetti[modifica | modifica wikitesto]
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Collegamenti esterni[modifica | modifica wikitesto]
- Sito ufficiale, su howardgardner.com. URL consultato il 26 gennaio 2008 (archiviato dall'url originale il 17 gennaio 2008).
- Intervista ad Howard Gardner, su youtube.com.
| Controllo di autorità | VIAF (EN) 24629618 · ISNI (EN) 0000 0001 0855 9771 · SBN CFIV106558 · LCCN (EN) n79062764 · GND (DE) 119558408 · BNE (ES) XX1018420 (data) · BNF (FR) cb12096277w (data) · J9U (EN, HE) 987007309320505171 · NSK (HR) 000155650 · NDL (EN, JA) 00440534 · CONOR.SI (SL) 21451619 · WorldCat Identities (EN) lccn-n79062764 |
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