Progetto:Coordinamento/Scuole/Corso online formazione docenti Wikipedia Information literacy 2022

Corso online formazione docenti Wikipedia Information literacy 2022
Partecipazione
Svolgimento
Docenti/Tutor	Luigi Catalani (docente), Niccolò Caranti (docente) Ignazio Ligotti (tutor)
Periodo	Da 4 marzo 2022 a 11 aprile 2022
Template per pagina utente
{{Utente scuole|Corso online formazione docenti Wikipedia Information literacy 2022}}
Template per pagina di discussione delle voci create
{{Voce scuole|Corso online formazione docenti Wikipedia Information literacy 2022}}

Il corso A scuola con Wikipedia: information literacy e scrittura collaborativa è un corso di formazione erogato da Wikimedia Italia e rivolto a docenti delle scuole italiane di ogni ordine e grado. Riconosciuto dal MIUR, il corso è presente nel catalogo della piattaforma SOFIA. Questa pagina è riferita all'edizione svolta a distanza (sulla piattaforma Moodle) nel periodo marzo-aprile 2022.

Docenti e tutor

• Il formatore è Luigi Catalani.
• Il secondo docente è Niccolò Caranti
• Il tutor e coordinatore del corso è Ignazio Ligotti-scrivimi qui

Calendario

Erogato sulla piattaforma Moodle, il corso è articolato in sei incontri di 2 ore ciascuno e prevede 8 ore di lavoro individuale in remoto.

• Lunedì, 7 marzo 2022, ore 17-19 (Niccolò Caranti)
• Lunedì, 14 marzo 2022, ore 17-19 (Luigi Catalani)
• Lunedì, 21 marzo 2022, ore 17-19 (Niccolò Caranti)
• Lunedì, 28 marzo 2022, ore 17-19 (Luigi Catalani)
• Lunedì, 4 aprile 2022, ore 17-19 (Niccolò Caranti)
• Lunedì, 11 aprile 2022, ore 17-19 (Luigi Catalani)

Presentazione

Il corso è progettato in modo tale da mettere i docenti e le docenti nelle condizioni di sviluppare percorsi formativi finalizzati al potenziamento delle competenze informative digitali dei propri studenti attraverso la partecipazione attiva alla più grande enciclopedia libera online. Poiché ogni informazione pubblicata in Wikipedia deve essere corroborata da fonti esterne accreditate, il riconoscimento dei nuovi meccanismi di produzione, trasmissione e ricezione dell'informazione si rivela funzionale al processo di scrittura collaborativa di nuovi contenuti enciclopedici.

Contenuti

Primo incontro (7 marzo 2022)

• Somministrazione di un questionario in entrata
• Wikipedia: la storia, le regole, la comunità
• La pagina utente, la pagina di discussione
• Discussione ed esercitazione

Secondo incontro (14 marzo 2022)

• Didattica wiki e competenze informative
• I progetti Wikimedia come comunità di apprendimento
• La creazione di una voce: criteri di enciclopedicità, utilizzo delle fonti
• La creazione e la modifica di una voce: la pagina delle prove
• Discussione ed esercitazione

Terzo incontro (21 marzo 2022)

• La struttura di una voce: template, note, bibliografia
• Le licenze: il sapere libero e i diritti di riutilizzo
• Discussione ed esercitazione

Quarto incontro (28 marzo 2022)

• Le forme di collaborazione con le biblioteche e altre istituzioni culturali
• Wikipedia e Information literacy nella Biblioteca scolastica
• Discussione ed esercitazione

Quinto incontro (4 aprile 2022)

• Wikimedia Commons, il repository di materiale multimediale libero
• Vikidia, l'enciclopedia libera per gli e le studenti della fascia d'età 8-13 anni
• Buone pratiche
• Discussione ed esercitazione

Sesto incontro (11 aprile 2022)

• Guida alla progettazione di un'attività didattica con Wikipedia
• Discussione, esercitazione e somministrazione del questionario in uscita

Attività da remoto (8 ore)

Ai partecipanti verrà richiesto di portare avanti individualmente alcuni compiti su Wikipedia, utilizzando gli strumenti appresi durante le lezioni in presenza. I tutor ne supervisioneranno a distanza lo svolgimento, intervenendo sulle prove di scrittura nelle rispettive pagine di prova e pagine di discussione e accompagnando al caricamento dei contenuti nelle pagine dei progetti Wikimedia.

Partecipanti

I partecipanti sono pregati di registrare individualmente un account e di aggiungere la propria firma usando solo la wikisintassi prevista (Aiuto:Firma) qui sotto

e di inserire, copiando e incollando, il seguente template: {{Utente scuole|Corso online formazione docenti Wikipedia Information literacy 2021}} nel wikitesto della propria pagina utente.

1. --Cinzia D'Agostino (msg) 18:30, 14 mar 2022 (CET)
2. --Erredi68 (msg) 18:33, 14 mar 2022 (CET)
3. --Katya.Madio (msg) 18:35, 14 mar 2022 (CET)
4. --Philonous75 (msg) 18:36, 14 mar 2022 (CET)
5. --Granmulozero (msg) 18:38, 14 mar 2022 (CET)
6. --Pirocchio (msg) 18:49, 14 mar 2022 (CET)
7. --Biemmeci (msg) 18:53, 14 mar 2022 (CET)
8. --Sereneredoc (msg) 19:09, 14 mar 2022 (CET)
9. --StefanoEsposito (msg) 12:00 mar 2022 (CET)

Contributi

(aggiungi il wikilink alla voce nuova o già esistente di cui ti occupi, tra doppie parentesi quadre, e di seguito la tua firma con l'apposito pulsante) Esempio:
* [[Duomo di Cologna Veneta]] (da ampliare) --~~~~
Ad es. Milano (voce da ampliare) --Ignazio Ligotti (msg) 10:40, 13 apr 2022 (CEST)

• Richard E. Mayer (voce da ampliare) ----Sereneredoc (msg) 09:21, 15 apr 2022 (CEST)
• Chiesa di San Bernardino (voce da ampliare) --Katya.Madio (msg) 18:18, 19 apr 2022 (CEST)
• Istituto di istruzione superiore Giuseppe Bonfantini (voce da ampliare) --Granmulozero (msg) 09:50, 24 apr 2022 (CEST)
• Dieci Martiri di Zapparè (voce nuova) --Erredi68 (msg) 16:42, 28 apr 2022 (CEST)
• Liceo classico Marcantonio Flaminio (voce nuova) --Philonous75 (msg) 17:30, 28 apr 2022 (CEST)

Materiali

Pagine utili

• Wikipedia:Cinque pilastri - i principi fondamentali di Wikipedia
• Aiuto:Wikitesto - le principali regole di formattazione
• Wikipedia:Copyright - non copiare da libri, siti, o altro
• Aiuto:Riformulare un testo
• Aiuto:Tour guidato
• Aiuto:Come registrarsi
• Aiuto:Login
• Aiuto:Firma - fondamentale nelle discussioni (e per inserire il tuo nome in questa pagina)
• Wikipedia:Traduzioni - alcune indicazioni se decidete di tradurre una voce da un'altra versione linguistica di Wikipedia
• Aiuto:Manuale di stile
• FAQ per i bibliotecari
• Caricamento su Internet Archive, Commons e Wikisource

Linee guida per l'uso delle fonti

• Wikipedia:Uso delle fonti
• Wikipedia:Cita le fonti
• Wikipedia:Linee guida sull'uso delle fonti
• Wikipedia:Fonti attendibili
• Wikipedia:Verificabilità
• Wikipedia:Evasività
• Wikipedia:Niente ricerche originali

Schoolkit su Information literacy e Wikipedia

• Schoolkit "Come fare educazione all'informazione con Wikipedia" a cura di Luigi Catalani

Manuali di information literacy

• Verification Handbook a cura di Craig Silverman.
• Valutare Internet: La valutazione di fonti di documentazione web a cura di Elena Boretti

Articoli sulla didattica wiki

• E. Bighin, Alternanza scuola-lavoro e filologia digitale: diario di un progetto pilota di successo, «Bricks», 4 (2017), pp. 11-15: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_02_Bighin.pdf
• A. Boccone - C. Forziati - T. Maio - R. Rivelli, Rilevanza, collaborazione, contenuti aperti: un laboratorio wiki al Liceo Medi di Battipaglia, «Bricks», 4 (2017), pp. 21-26: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_04_Boccone.pdf
• G.Cantarini - M.B.Rapaccini - C.Bergantino - C.Mazzarini, Wikipedia, la parità non corre sul web, «Bricks», 4 (2017), pp. 36-43: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_06_Cantarini.pdf
• M. Cassisa, WikiEHL: Wikipedia, Europa e apprendimento, «Bricks», 4 (2017), pp. 83-86: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_13_Cassisa.pdf
• L. Catalani, I progetti Wikimedia per l’apprendimento delle competenze informative e digitali in biblioteca, a scuola, nelle università, «AIB Studi», 2 (2017), pp. 253-263: http://aibstudi.aib.it/article/view/11654/10993
• G. Curci - A. Vicario, La didattica wiki al Liceo delle Scienze umane “E. Gianturco” di Potenza, «Bricks», 4 (2017), pp. 62-68: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_10_Curci.pdf
• A. D'Andria, Per una didattica dell’italiano con Wikipedia: l’esperienza del Liceo Scientifco “Carlo Pisacane” di Padula (SA), «Bricks», 4 (2017), pp. 16-20: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_03_DAndria.pdf
• A. Elia, La Wiki Pedagogy e la scrittura collaborativa: esperienze passate e future a confronto, «Bricks», 4 (2017), pp. 140-152: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_22_Elia.pdf
• A. Fini, Dieci anni di Wikipedia. Dal punto di vista della scuola: una sfida o un’opportunità?, «Bricks», 0 (2011), pp. 52-59: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/08/9_Fini.pdf
• P. Limoni, Wikibooks, un viaggio tra i creatori di libri, «Bricks», 2 (2011), pp. 69-72: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/08/11_Limone.pdf
• R. Lopes, Scenari didattici con Wikipedia, «Bricks», 2 (2011), pp. 102-106: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_17_Lopes.pdf
• A. Lucianer, Collaborare per apprendere: un'esperienza di scrittura su Wikipedia nella scuola, «Bricks», 4 (2017), pp. 87-92: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_14_Lucianer.pdf
• R. Motta, Diffondere la conoscenza attraverso il riuso digitale delle collezioni di storia lucana: un progetto di Alternanza scuola-lavoro utilizzando le piattaforme wiki, «Bricks», 4 (2017), pp. 58-61: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_09_Motta.pdf
• A. Napoli - M. Troiano, Wiki in translation: da fruitore a possibile autore, un'esperienza creativa e poliedrica, «Bricks», 4 (2017), pp. 97-101: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_16_Napoli.pdf
• T. Paiano, Alfabetizzazione informativa e digitale come propedeutica alla scrittura collaborativa, «Bricks», 4 (2017), pp. 44-49: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_07_Paiano.pdf
• C. Petrucco, Wikipedia come attività di empowerment personale e sociale di studenti e insegnanti nel progetto “Veneto in Wikipedia”, «Italian Journal of Educational Technology», 2 (2016), pp. 102-110: http://ijet.itd.cnr.it/article/view/894/762
• C. Petrucco - M. Campion, Potenzialità di Wikipedia nella didattica: esperienze di costruzione sociale e situata della conoscenza, in: Didamatica 2010, a c. di A. Andronico - A. Labella - F. Patini: http://didamatica2010.di.uniroma1.it/lavori/134-447-1-DR.pdf
• P. Romano, Laboratorio di scrittura in matematica con MediaWiki: un’analisi delle possibili ricadute sulle competenze di comunicazione e comprensione in matematica, «Bricks», 4 (2017), pp. 50-57: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_08_Romano.pdf
• M. Ruffoni - V. Framondino - P. Mauri, Vikidia e Wikiversità, la vera scuola dei ragazzi, «Bricks», 4 (2017), pp. 69-76: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_11_Ruffoni.pdf
• C. Storti, Educare alla Rete: come insegnare regole e strumenti del web attraverso Wikipedia, «Bricks», 4 (2017), pp. 77-82: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_12_Storti.pdf
• M. Stroobant - A. Marchetti, Prime sinergie alla Spezia per una cultura dell’apprendimento e dell’informazione con il modello Alternanza scuola-lavoro, «Bricks», 4 (2017), pp. 93-96: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_15_Stroobant.pdf
• P. Vayola, Scrivere di storia contemporanea a scuola: un percorso su e per Wikipedia sviluppato dall’Istoreto di Torino, «Bricks», 4 (2017), pp. 27-35: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_05_Vayola.pdf

Presentazioni

• L. Catalani, Wikipedia e information literacy nelle biblioteche, nelle scuole e nelle università, Bari, 7 aprile 2017, XVIII Workshop di Teca del Mediterraneo, “Il futuro delle biblioteche: nuovi ruoli nell’universo digitale”: https://www.youtube.com/watch?v=IWAGgxtqL9s&feature=youtu.be
• L. Catalani, La costruzione di un curricolo digitale su Wikipedia e Information literacy, Melfi, 30 marzo 2017, corso di aggiornamento per docenti organizzato dal Liceo scientifico “Federico II di Svevia” di Melfi nell’ambito del Mediashow - Olimpiadi internazionali di multimedialità: https://www.youtube.com/watch?v=UMPl6LLvCnM
• L. Catalani, Le piattaforme wiki per la promozione dei beni culturali e ambientali, Melfi, 31 marzo 2017, seminario sulla valorizzazione dei beni culturali organizzato dal Liceo scientifico "Federico II di Svevia" di Melfi nell'ambito del Mediashow - Olimpiadi internazionali di multimedialità: https://www.youtube.com/watch?v=1_I-SdnIF3c&t=3s
• L. Catalani, I progetti Wikimedia per la creazione di comunità di apprendimento e la valorizzazione del territorio, Macerata, 20 giugno 2017, "Wiki Appennino Centro Italia": https://drive.google.com/open?id=0B4UC1NiaMttsTE1aY0ZuQ282Y00
• M. Chemello, Licenze Creative Commons e Wikipedia (2011): https://wiki.wikimedia.it/wiki/File:Licenze_Creative_Commons_e_Wikipedia.pdf
• F. Rinnone, Wikipedia: una enciclopedia libera costruita dagli utenti (2019): https://www.slideshare.net/fabiorinnone/wikipedia-una-enciclopedia-libera-costruita-dagli-utenti

Approfondimenti

• Wikimedia Italia per l'istruzione: https://www.wikimedia.it/wikimedia-per-la-conoscenza-libera/wikimedia-per-listruzione/
• L'offerta formativa di Wikimedia Italia: https://www.wikimedia.it/wikimedia-per-la-conoscenza-libera/wikimedia-per-listruzione/la-nostra-offerta-formativa/
• J. Franchi, Luigi Catalani: grazie a Wikipedia riportiamo gli studenti in biblioteca, «Umanesimo digitale», 20 novembre 2017: https://umanesimodigitale.com/2017/11/20/luigi-catalani-wikimedia/
• Tutte le informazioni sull'edizione italiana di Wiki Loves Monuments: http://wikilovesmonuments.wikimedia.it/

Manuali

• Manuale introduttivo a Wikipedia