HSK

Da Wikipedia, l'enciclopedia libera.
Jump to navigation Jump to search
Un certificato HSK

HSK (Hanyu Shuiping Kaoshi, 汉语水平考试) è una prova di esame che misura la capacità di utilizzare la lingua cinese da parte di persone non di madrelingua. Il test è amministrato dalla Hanban 汉办, un'agenzia del Ministero dell'Istruzione della Repubblica Popolare Cinese. Nel 2010 la Hanban ha affermato che i sei livelli dell'esame corrispondono ai sei livelli del Quadro Comune Europeo di Riferimento per la conoscenza delle lingue. L'equivalenza è stata contestata dall'associazione tedesca[1] e dall'associazione francese[2] di insegnanti di lingua cinese. Infatti, soprattutto nel caso di studenti la cui lingua madre non abbia ricevuto una notevole influenza del cinese, sia il numero di parole indicato nelle liste ufficiali[3] della Hanban per il raggiungimento dei vari livelli, sia le competenze oggetto di esame sono insufficienti rispetto ai parametri stabiliti per le abilità richieste da ciascun livello del QCER (Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue).

Nel 2020 Hanban ha annunciato tramite un twitter che è stato avvitato un processo di revisione dell'esame HSK: una forma ibrida dell'esame il cui nuovo modello è sintetizzato nella formula "Three stage and nine levels" (trad. Tre stadi e nove livelli).[4]

Tabella nuovo HSK 2020: in fase di definizione[modifica | modifica wikitesto]

Il nuovo HSK 2020, ancora in fase di definizione, si articola in tre stadi e nove livelli.[5]

La "stadio elementare", diviso in tre livelli (corrispondenti, secondo una tabella non ufficiale, ai livelli del CEFR pre-A1/A1+/A2), dovrebbe essere adatto a studenti che conoscono dalle 500 alle 2245 parole.

Lo "stadio intermedio", diviso in tre livelli (corrispondenti, secondo una tabella non ufficiale, ai livelli del CEFR B1/B1+/B2.1), dovrebbe essere adatto a studenti che conoscono dalle 3245 alle 5456 parole.

Lo "stadio avanzato", diviso in tre livelli (corrispondenti, secondo una tabella non ufficiale, ai livelli del CEFR B2.2/B2+/C1), dovrebbe essere adatto a studenti che conoscono dalle 6000 alle 11000 parole circa.[6][7]

Tabella HSK dopo 2020
音节 汉字 词汇 语法
高等 七一九级 202/1110 1200/3000 5636/11092 148/572
中等 六级 86/908 300/1800 1140/5456 67/424
五级 98/822 300/1500 1071/4316 71/357
四级 116/724 300/1200 1000/3245 76/286
初等 三级 140/608 300/900 973/2245 81/210
二级 199/468 300/600 772/1272 81/129
一级 269 300 500 48
总计 1110 3000 11092 572

Tabelle di equivalenza tra HSK dal 2010 fino al nuovo HSK 2020 e QCER[modifica | modifica wikitesto]

Livello HSK Vocabolario QCER - Stima Hanban annunciata QCER - Stima associazione francese QCER - Stima associazione tedesca
1 150 parole A1 al di sotto dell'A1 al di sotto dell'A1
2 300 parole A2 A1.1 A1.1 (senza scrittura)
3 600 parole B1 A1-A2 A1
4 1.200 parole B2 A2 A2
5 2.500 parole C1 B1/inizio B2 B1
6 (non meno di) 5.000 parole C2 B2/inizio C1 B2

L'HSK e la diffusione del cinese nella scuola dell'obbligo[modifica | modifica wikitesto]

Negli anni più recenti si è registrata un'ampia diffusione dell'insegnamento della lingua cinese nella scuola dell'obbligo, in particolare nella scuola secondaria superiore. Gli studenti dovrebbero essere in grado al termine del quinto anno di avere una competenza linguistica equiparabile al livello 4 dell'HSK, una preparazione che può costituire una base utile per favorire un più veloce e proficuo approfondimento della lingua durante gli studi negli anni universitari. La complessità della lingua cinese infatti non permette di solito in solo tre anni universitari di raggiungere un livello di conoscenza della lingua adeguato ad un utilizzo in ambito lavorativo, ed infatti in Francia, l'INALCO di Parigi (la principale università per l'insegnamento della lingua cinese) permette l'accesso alla laurea triennale in cinese solo a coloro che abbiano già studiato la lingua durante gli anni del liceo; in alternativa gli studenti possono iscriversi ad un anno preparatorio[8] (c.d. Diplôme d'Initiation) nel quale devono raggiungere una conoscenza della lingua equiparabile al livello previsto in uscita in Italia dall'ultimo sillabo pubblicato dal MIUR il 9 novembre 2016.[9]

Il progetto di diffusione della lingua cinese nella scuola italiana è realizzato in stretta collaborazione con gli Istituti Confucio (孔子学院): ente controllato dal partito comunista cinese per la diffusione della lingua cinese nel mondo. Proprio la stretta collaborazione con gli Istituto Confucio ha portato ad un ampio dibattito[10] sull'opportunità che la scuola italiana sia influenzata da un ente che dipende dal Partito Comunista Cinese, i cui criteri di funzionamento non sono trasparenti, e il cui obiettivo potrebbe essere semplicemente quello di diffondere una nuova immagine della Cina, tutta incentrata sul fascino delle proprie tradizioni culturali, ma attenta ad omettere questioni ancora aperte quali: Tibet, rispetto dei diritti umani e democrazia in Cina.

A queste critiche si sono aggiunte quelle inerenti alla opportunità di investire già nella scuola dell'obbligo su una lingua che nonostante la crescita economica si sta rivelando poco utile nel mondo del lavoro. La CNBC[11] ha recentemente sottolineato che le imprese non hanno interesse ad assumere personale con conoscenza della lingua cinese perché anche in Cina la lingua veicolare internazionale è considerata l'inglese. La British Academy[12], nello studio "Languages: state of the Nation", evidenzia come sebbene nelle interviste i datori di lavoro indichino il cinese come carta vincente (probabilmente influenzati dalle notizie sulla crescita economica della Cina), in realtà la maggior parte degli annunci di lavoro in Europa è riservato a coloro che conoscano le classiche lingue europee (inglese, francese, tedesco, spagnolo, italiano e lingue nord-europee). Anche le principali università anglosassoni sottolineano che per mettere a frutto la conoscenza del cinese si deve essere disposti a vivere in Cina[13], il Cinese infatti non può definirsi lingua degli scambi internazionali ed in Europa ha una scarsa utilità in quanto gli scambi con la Cina si realizzano principalmente facendo ricorso alla lingua inglese. La rilevanza della lingua inglese anche nei contatti con la Cina è confermata dallo stesso sistema di istruzione cinese che prevede esami di inglese obbligatori il cui non superamento impedisce la prosecuzione degli studi, peraltro la qualità delle conoscenze linguistiche degli studenti cinesi è in notevole aumento costituendo i cinesi circa il 60% degli studenti stranieri nelle università americane.

Proprio perché l'enfasi sulla lingua cinese già nella scuola dell'obbligo potrebbe rispondere più alle esigenze della Cina di diffondere una sua immagine positiva che alle reali opportunità lavorative dei giovani, un'apertura della scuola alle lingue non tradizionali dovrebbe contemplare un'offerta più ampia, introducendo ad esempio anche lo studio del russo, dell'arabo, del portoghese e del giapponese, in modo da permettere agli studenti di scegliere e valutare quale lingua studiare sulla base solo dei propri interessi e delle proprie inclinazioni.

Note[modifica | modifica wikitesto]

  1. ^ German Association of Chinese Language Teachers (2010) (PDF), su fachverband-chinesisch.de.
  2. ^ Bellassen, Joël (2011), "Is Chinese Europcompatible? Is the Common European Framework Common?: The Common European Framework of References for Languages Facing Distant Language", New Prospect for Foreign Language Teaching in Higher Education —Exploring the Possibilities of Application of CECR, Tokyo: World Language and Society Education Center (WoLSEC), p. pp. 23–31.
  3. ^ 资源中心--汉语考试服务网, su www.chinesetest.cn. URL consultato il 1º dicembre 2016.
  4. ^ Twitter HSK, su twitter.com.
  5. ^ Hanban comunica revisione HSK, su twitter.com.
  6. ^ https://www.abcina.it/2020/06/01/il-nuovo-hsk-a-9-livelli/#.XwbuSCgzbIU
  7. ^ https://www.thebeijinger.com/blog/2020/05/25/hsk-to-be-overhauled-first-time-in-11-years
  8. ^ (FR) Formations, in Inalco, 10 marzo 2014. URL consultato il 25 agosto 2018.
  9. ^ Lingua e cultura cinese, arriva il Sillabo per i docenti - Tecnica della Scuola, in Tecnica della Scuola, 9 novembre 2016. URL consultato il 25 agosto 2018.
  10. ^ Istituti Confucio, promozione culturale o propaganda politica? - CINAFORUM, in CINAFORUM, 3 aprile 2015. URL consultato il 25 agosto 2018.
  11. ^ Katy Barnato, Europeans Learn Chinese but Firms Say Don’t Bother, in CNBC, 10 giugno 2013. URL consultato il 25 agosto 2018.
  12. ^ Pensateci bene prima di studiare il cinese, in italiansinfuga. URL consultato il 25 agosto 2018 (archiviato dall'url originale il 25 agosto 2018).
  13. ^ (EN) Chinese, in The Independent. URL consultato il 25 agosto 2018.

Altri progetti[modifica | modifica wikitesto]

Collegamenti esterni[modifica | modifica wikitesto]