Progetto:Coordinamento/Scuole/Rete Bibliotecaria Scolastica della provincia di Vicenza

Rete Bibliotecaria Scolastica della Provincia di Vicenza
Regione	Veneto
Provincia	Vicenza
Partecipazione
Partecipanti	12
Svolgimento
Docenti/Tutor	Luigi Catalani (docente); Marco Chemello (WMIT) (msg) (docente) Ignazio Ligotti (tutor);
Periodo	Da 19 gennaio 2021; a 8 febbraio 2021
Template per pagina utente
	{{Utente scuole\|Rete Bibliotecaria Scolastica della provincia di Vicenza}}
Template per pagina di discussione delle voci create
	{{Voce scuole\|Rete Bibliotecaria Scolastica della provincia di Vicenza}}
	Elemento Wikidata assente · Manuale

"A scuola con i progetti Wikimedia: information literacy e scrittura collaborativa" è un corso per la Rete bibliotecaria scuole vicentine.

Presentazione

I progetti Wikimedia, dei quali l'enciclopedia Wikipedia è il più famoso, sono ambienti adatti allo sviluppo dello spirito critico e delle competenze informative digitali degli studenti. Il corso fornirà ai partecipanti le informazioni e gli strumenti necessari per progettare autonomamente attività didattiche che prevedono l'utilizzo maturo e consapevole e la contribuzione alle piattaforme del sapere libero adatte all'età del target di riferimento, quali Wikipedia, Vikidia, Wikiversità, Wikibook, Commons e Wikivoyage.

I partecipanti impareranno a:

partecipare attivamente al processo di scrittura collaborativa e di contribuzione tipico di Wikipedia e delle altre piattaforme Wikimedia;
interagire con la comunità dei volontari dei progetti Wikimedia; - riconoscere, riutilizzare e produrre contenuti con licenza libera;
usare e collaborare alla creazione di Open Educational Resources (OER);
creare o migliorare la qualità di un contenuto dei progetti Wikimedia (una voce enciclopedia, una informazione turistica, una contenuto multimediale) mediante il ricorso a fonti autorevoli e nel rispetto delle licenze d'uso;
progettare un'attività didattica basata sull'utilizzo di progetti Wikimedia.

La validità formativa di questa metodologia didattica è testimoniata dalla stipula nel 2018 di un Protocollo d’intesa tra il MIUR e Wikimedia Italia per la promozione nelle scuole del software libero e della cultura aperta, dall’inserimento di 7 schoolkit elaborati da Wikimedia Italia all’interno del Curriculum di educazione civica digitale pubblicato dal MIUR sul sito Generazioni connesse e dall’intensa attività formativa portata avanti da anni dall’associazione presso le scuole primarie e secondarie di tutt’Italia.

Destinatari: circa 15 docenti delle scuole primarie e secondarie di primo grado.

Durata: 10 ore in modalità sincrona divise in 4 incontri da 2.5 ore ciascuno. Ai partecipanti sarà proposto di svolgere in autonomia del lavoro da remoto sulle piattaforme wiki utilizzate. Periodo: gennaio-febbraio 2021, un incontro settimanale pomeridiano (ore 16.30-19 circa). Modalità: blended (lezioni e tutoraggio on line e, se possibile in relazione all'emergenza sanitaria, almeno un incontro in presenza)

Programma del corso

Il corso si articolo in quattro incontri, ciascuno dei quali comprende una parte teorica e una parte pratica-laboratoriale strettamente connesse tra loro. Ai partecipanti verrà suggerito di svolgere alcuni compiti individuali sulle piattaforme Wikimedia per poter consolidare e rendere concreto l'apprendimento.

1° incontro (2.5 ore)

Insegnare le competenze informative a scuola
Basi di information literacy: metodologia di ricerca, analisi e valutazione delle fonti informative
Fonti informative e produzione collaborativa di Risorse Educative Aperte: i progetti Wikimedia
Wikipedia e i progetti Wikimedia: storia, regole, comunità

2° incontro (2.5 ore)

Wikipedia: criteri di rilevanza enciclopedica (es. criteri su scrittori e libri), utilizzo delle fonti, struttura di una voce
Creare la propria pagina utente, la pagina di discussione, la pagina delle prove
Discussione ed esercitazione

Esercitazioni:

creare il proprio account (come creare gli account: solo account individuali, non usare nome cognome per studenti minorenni)
lasciare la propria firma nella pagina del corso (non contemporaneamente per evitare conflitto di edizione)
creare la propria pagina utente (copia incolla del template scuola che trovano sulla pagina del corso; quali informazione mettere e non mettere - attenzione alla privacy, in particolare per i minorenni: niente informazioni personali!)
usare la pagina di discussione (lasciare messaggio di prova - commento sul corso - nella pagina del corso; ricordarsi di lasciare la firma)
creare la propria pagina delle prove (sandbox):
1. copia-incolla del testo semplice preso una voce esistente
2. usare la modalità "modifica" (visual editor) per adattare e formattare il testo
Inserimento delle note con le fonti (usando visual editor con "cita": in modalità "automatico", copiare un URL di una pagina web, oppure un codice ISBN per un libro)

Compilazione sondaggio sui nickname.

Esercizi proposti in vista del prossimo incontro:

Correggere una informazione/una frase in una voce esistente (alcuni esempi di voci in Categoria:Libri sulla mafia)
Aggiungere una fonte a una voce esistente
stendere la bozza di una voce su un libro che abbia come tema la legalità e le sue declinazioni (cittadinanza attiva, diritti ecc.)
Recuperare 3-4 foto proprie da caricare (di luoghi o oggetti, no persone)

3° incontro (2.5 ore)

I progetti Wikimedia per la scuola del primo ciclo e/o del secondo ciclo.

Vikidia: l'enciclopedia libera dagli 8 ai 13 anni
- come creare/migliorare una biografia (es. legata a legalità) o una voce su un libro; vedi https://it.vikidia.org/wiki/Discussioni_portale:Biografie, https://it.vikidia.org/wiki/Portale:Letteratura
- https://it.vikidia.org/wiki/Vikidia:Scuole/Strumenti_per_insegnanti
- https://it.vikidia.org/wiki/Vikidia:Scuole/Studente_come_fare
Wikimedia Commons, il repository di materiale multimediale libero
- Come caricare un'immagine
- quali immagini caricare e quali no
Wikibook: scrivere assieme manuali e libri di testo liberi
- b:Progetto:Wikijunior
- b:Categoria:Elementari
Wikivoyage: una collezione di guide turistiche con licenza aperta Wikibooks e Wikiversity
- aggiungere un monumento a un articolo esistente.
Le licenze: il sapere libero e i diritti di riutilizzo
Discussione ed esercitazione

4° incontro (2.5 ore)

I progetti Wikimedia come comunità di apprendimento
Guida alla progettazione di un'attività didattica con i progetti Wikimedia e casi pratici
Risorse didattiche, schoolkit e wikibussole
Le forme di collaborazione con le biblioteche
Discussione sui contributi individuali

Attività individuale

Ai partecipanti verrà proposto di portare avanti individualmente alcuni compiti sui progetti Wikimedia, utilizzando gli strumenti appresi durante le lezioni in presenza. Il formatore ne supervisionerà a distanza lo svolgimento, intervenendo sulle prove di scrittura nelle rispettive pagine di prova e pagine di discussione e accompagnando al caricamento dei contenuti nelle pagine dei progetti Wikimedia. Questo lavoro individuale pur non obbligatorio è fortemente consigliato in quanto necessario per un reale e significativo apprendimento dei partecipanti, che non può prescindere dalla pratica diretta.

Docenti e tutor

I formatori sono Luigi Catalani e Marco Chemello (WMIT). Tutor è Ignazio Ligotti

Partecipanti

I partecipanti sono pregati di registrare individualmente un account e di aggiungere la propria firma usando solo la wikisintassi prevista (Aiuto:Firma) qui sotto

e di inserire, copiando e incollando, il seguente template: {{Utente scuole|Rete Bibliotecaria Scolastica della provincia di Vicenza}} nel wikitesto della propria pagina utente.

--Giulago (msg) 17:24, 27 gen 2021 (CET)[rispondi]
--Roberta.cicchia (msg) 17:31, 27 gen 2021 (CET)[rispondi]
--Riccicapricci (msg) 17:34, 27 gen 2021 (CET)[rispondi]
--Signoradellecamelie (msg) 17:40, 27 gen 2021 (CET)[rispondi]
--Azzurrabluceleste (msg) 17:43, 27 gen 2021 (CET)[rispondi]
--English.mountain (msg) 17:47, 27 gen 2021 (CET)[rispondi]
--Cortosconto (msg) 17:51, 27 gen 2021 (CET)[rispondi]
--Polissena21 (msg) 18:03, 27 gen 2021 (CET)[rispondi]
--Correntealternata (msg) 18:20, 30 gen 2021 (CET)[rispondi]

Materiali

Pagine utili

Wikipedia:Cinque pilastri - i principi fondamentali di Wikipedia
Aiuto:Wikitesto - le principali regole di formattazione
Wikipedia:Copyright - non copiare da libri, siti, o altro
Aiuto:Riformulare un testo
Aiuto:Tour guidato
Aiuto:Come registrarsi
Aiuto:Login
Aiuto:Firma - fondamentale nelle discussioni (e per inserire il tuo nome in questa pagina)
Wikipedia:Traduzioni - alcune indicazioni se decidete di tradurre una voce da un'altra versione linguistica di Wikipedia
Aiuto:Manuale di stile
FAQ per i bibliotecari
Caricamento su Internet Archive, Commons e Wikisource

Linee guida per l'uso delle fonti

Schoolkit su Information literacy e Wikipedia

Schoolkit "Come fare educazione all'informazione con Wikipedia" a cura di Luigi Catalani

Manuali di information literacy

Verification Handbook a cura di Craig Silverman.
Valutare Internet: La valutazione di fonti di documentazione web a cura di Elena Boretti

Articoli sulla didattica wiki

E. Bighin, Alternanza scuola-lavoro e filologia digitale: diario di un progetto pilota di successo, «Bricks», 4 (2017), pp. 11-15: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_02_Bighin.pdf
A. Boccone - C. Forziati - T. Maio - R. Rivelli, Rilevanza, collaborazione, contenuti aperti: un laboratorio wiki al Liceo Medi di Battipaglia, «Bricks», 4 (2017), pp. 21-26: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_04_Boccone.pdf
G.Cantarini - M.B.Rapaccini - C.Bergantino - C.Mazzarini, Wikipedia, la parità non corre sul web, «Bricks», 4 (2017), pp. 36-43: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_06_Cantarini.pdf
M. Cassisa, WikiEHL: Wikipedia, Europa e apprendimento, «Bricks», 4 (2017), pp. 83-86: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_13_Cassisa.pdf
L. Catalani, I progetti Wikimedia per l’apprendimento delle competenze informative e digitali in biblioteca, a scuola, nelle università, «AIB Studi», 2 (2017), pp. 253-263: http://aibstudi.aib.it/article/view/11654/10993
G. Curci - A. Vicario, La didattica wiki al Liceo delle Scienze umane “E. Gianturco” di Potenza, «Bricks», 4 (2017), pp. 62-68: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_10_Curci.pdf
A. D'Andria, Per una didattica dell’italiano con Wikipedia: l’esperienza del Liceo Scientifco “Carlo Pisacane” di Padula (SA), «Bricks», 4 (2017), pp. 16-20: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_03_DAndria.pdf
A. Elia, La Wiki Pedagogy e la scrittura collaborativa: esperienze passate e future a confronto, «Bricks», 4 (2017), pp. 140-152: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_22_Elia.pdf
A. Fini, Dieci anni di Wikipedia. Dal punto di vista della scuola: una sfida o un’opportunità?, «Bricks», 0 (2011), pp. 52-59: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/08/9_Fini.pdf
P. Limoni, Wikibooks, un viaggio tra i creatori di libri, «Bricks», 2 (2011), pp. 69-72: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/08/11_Limone.pdf
R. Lopes, Scenari didattici con Wikipedia, «Bricks», 2 (2011), pp. 102-106: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_17_Lopes.pdf
A. Lucianer, Collaborare per apprendere: un'esperienza di scrittura su Wikipedia nella scuola, «Bricks», 4 (2017), pp. 87-92: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_14_Lucianer.pdf
R. Motta, Diffondere la conoscenza attraverso il riuso digitale delle collezioni di storia lucana: un progetto di Alternanza scuola-lavoro utilizzando le piattaforme wiki, «Bricks», 4 (2017), pp. 58-61: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_09_Motta.pdf
A. Napoli - M. Troiano, Wiki in translation: da fruitore a possibile autore, un'esperienza creativa e poliedrica, «Bricks», 4 (2017), pp. 97-101: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_16_Napoli.pdf
T. Paiano, Alfabetizzazione informativa e digitale come propedeutica alla scrittura collaborativa, «Bricks», 4 (2017), pp. 44-49: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_07_Paiano.pdf
C. Petrucco, Wikipedia come attività di empowerment personale e sociale di studenti e insegnanti nel progetto “Veneto in Wikipedia”, «Italian Journal of Educational Technology», 2 (2016), pp. 102-110: http://ijet.itd.cnr.it/article/view/894/762
C. Petrucco - M. Campion, Potenzialità di Wikipedia nella didattica: esperienze di costruzione sociale e situata della conoscenza, in: Didamatica 2010, a c. di A. Andronico - A. Labella - F. Patini: http://didamatica2010.di.uniroma1.it/lavori/134-447-1-DR.pdf
P. Romano, Laboratorio di scrittura in matematica con MediaWiki: un’analisi delle possibili ricadute sulle competenze di comunicazione e comprensione in matematica, «Bricks», 4 (2017), pp. 50-57: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_08_Romano.pdf
M. Ruffoni - V. Framondino - P. Mauri, Vikidia e Wikiversità, la vera scuola dei ragazzi, «Bricks», 4 (2017), pp. 69-76: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_11_Ruffoni.pdf
C. Storti, Educare alla Rete: come insegnare regole e strumenti del web attraverso Wikipedia, «Bricks», 4 (2017), pp. 77-82: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_12_Storti.pdf
M. Stroobant - A. Marchetti, Prime sinergie alla Spezia per una cultura dell’apprendimento e dell’informazione con il modello Alternanza scuola-lavoro, «Bricks», 4 (2017), pp. 93-96: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_15_Stroobant.pdf
P. Vayola, Scrivere di storia contemporanea a scuola: un percorso su e per Wikipedia sviluppato dall’Istoreto di Torino, «Bricks», 4 (2017), pp. 27-35: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_05_Vayola.pdf

Presentazioni

L. Catalani, Wikipedia e information literacy nelle biblioteche, nelle scuole e nelle università, Bari, 7 aprile 2017, XVIII Workshop di Teca del Mediterraneo, “Il futuro delle biblioteche: nuovi ruoli nell’universo digitale”: https://www.youtube.com/watch?v=IWAGgxtqL9s&feature=youtu.be
L. Catalani, La costruzione di un curricolo digitale su Wikipedia e Information literacy, Melfi, 30 marzo 2017, corso di aggiornamento per docenti organizzato dal Liceo scientifico “Federico II di Svevia” di Melfi nell’ambito del Mediashow - Olimpiadi internazionali di multimedialità: https://www.youtube.com/watch?v=UMPl6LLvCnM
L. Catalani, Le piattaforme wiki per la promozione dei beni culturali e ambientali, Melfi, 31 marzo 2017, seminario sulla valorizzazione dei beni culturali organizzato dal Liceo scientifico "Federico II di Svevia" di Melfi nell'ambito del Mediashow - Olimpiadi internazionali di multimedialità: https://www.youtube.com/watch?v=1_I-SdnIF3c&t=3s
L. Catalani, I progetti Wikimedia per la creazione di comunità di apprendimento e la valorizzazione del territorio, Macerata, 20 giugno 2017, "Wiki Appennino Centro Italia": https://drive.google.com/open?id=0B4UC1NiaMttsTE1aY0ZuQ282Y00
M. Chemello, Licenze Creative Commons e Wikipedia (2011): https://wiki.wikimedia.it/wiki/File:Licenze_Creative_Commons_e_Wikipedia.pdf
F. Rinnone, Wikipedia: una enciclopedia libera costruita dagli utenti (2019): https://www.slideshare.net/fabiorinnone/wikipedia-una-enciclopedia-libera-costruita-dagli-utenti

Approfondimenti

Wikimedia Italia per l'istruzione: https://www.wikimedia.it/wikimedia-per-la-conoscenza-libera/wikimedia-per-listruzione/
L'offerta formativa di Wikimedia Italia: https://www.wikimedia.it/wikimedia-per-la-conoscenza-libera/wikimedia-per-listruzione/la-nostra-offerta-formativa/
J. Franchi, Luigi Catalani: grazie a Wikipedia riportiamo gli studenti in biblioteca, «Umanesimo digitale», 20 novembre 2017: https://umanesimodigitale.com/2017/11/20/luigi-catalani-wikimedia/
Tutte le informazioni sull'edizione italiana di Wiki Loves Monuments: http://wikilovesmonuments.wikimedia.it/

Manuali

Manuale introduttivo a Wikipedia