Valutazione scolastica

Da Wikipedia, l'enciclopedia libera.

Per valutazione scolastica si intende la valutazione in giudizi, numeri o lettere (ad esempio in decimi in Italia) di apprendimenti, conoscenze, capacità e comportamento di un alunno all'interno dell'ambiente scolastico.

La valutazione in Italia[modifica | modifica sorgente]

La valutazione scolastica esiste da molto tempo in Italia ed il sistema usato è molto variato negli anni.

Epoca fascista[modifica | modifica sorgente]

In epoca fascista la valutazione era molto rigorosa e non riguardava solo le tradizionali materie, bensì anche i lavori domestici, la cultura fascista e l'igiene della persona. Il sistema adottato era quello dei giudizi, che erano i seguenti:

  • Insufficiente
  • Sufficiente
  • Buono
  • Lodevole

Con la caduta del regime furono introdotti i decimi per ogni livello e tipo di scuola. Negli anni ottanta, si è poi accentuata una differenza di sistemi di valutazione tra le scuole elementari, le scuole medie e le scuole superiori: mentre le superiori mantennero il voto in decimi (tranne che in religione cattolica, che veniva valutata con i giudizi insufficiente, sufficiente, molto, moltissimo), nelle altre due scuole furono introdotti i giudizi (vigenti sino all' A.S. 2007/08 incluso), che erano i seguenti:

  • Eccellente: 10
  • Ottimo: 9
  • Distinto: 8
  • Buono: 7
  • Sufficiente: 6
  • Non sufficiente: da 5 in giu'


  • Voto 9: conoscenze critiche e approfondite degli argomenti, profitto e livello di competenze ottimo.
  • Voto 8: conoscenze ampie degli argomenti, profitto e livello di competenze buono.
  • Voto 7: conoscenze buone e discrete degli argomenti, profitto e livello di competenze distinto.
  • Voto 6: conoscenze essenziali degli argomenti, profitto e livello di competenze sufficiente.
  • Voto 5: conoscenze frammentarie degli argomenti, profitto e livello di competenze mediocre.
  • Voto 4: conoscenze lacunose degli argomenti, profitto e livello di competenze non sufficiente.
  • Voto 3: conoscenze molto lacunose degli argomenti, profitto e livello di competenze gravemente insufficiente.
  • Voto 2: nessuna conoscenza degli argomenti, profitto molto scarso o nullo: talvolta si attribuiscono per indicare il cosiddetto "impreparato", "Non Classificabile" o "Non Valutabili"

Gli incrementi dei voti[modifica | modifica sorgente]

I voti, talvolta, possono subire degli incrementi. Infatti si può incrementare 1/4 di punto con i simboli + o - o di mezzo punto aggiungendo vicino alla cifra la frazione 1/2. Per esempio, le valutazioni che intercorrono tra il 9 e il 10, sono di solito così ripartite:

  • Voto 9: corrisponde al voto 9 pieno o al 9,1
  • Voto 9+: corrisponde al voto 9,2/9,3
  • Voto 9 e mezzo: corrisponde al voto 9,4/9,5/9,6
  • Voto 10- o 9/10: corrisponde al voto 9,7/9,8
  • Voto 10: corrisponde al 10 pieno o al 9,9

Il diploma di maturità[modifica | modifica sorgente]

La valutazione,fino agli anni Novanta,era espressa in sessantesimi: la sufficienza, pertanto, corrispondeva a 36/60. A partire dall'Esame di Stato 1998/1999 la valutazione è espressa in centesimi: la sufficienza corrisponde al voto 60/100, con un massimo di 100 e lode (quest' ultima conseguibile solo a partire dalla Maturità dell'anno scolastico 2006/2007, cioè a partire dall'estate 2007). Il voto finale è così ripartito:

  • Punteggio delle prove scritte (massimo di 45 punti)
  • Punteggio del colloquio orale (massimo di 30 punti)
  • Crediti scolastici (massimo di 25 punti)

Le prove scritte sono tre, del valore di 15 punti ciascuna: la prima prova è il tema di italiano, la seconda è la prova di indirizzo e la terza (scelta dalla Commissione la mattina stessa) può essere di varie tipologie ed è composta in genere da quattro o cinque materie. I crediti, invece, vengono attribuiti nel triennio durante lo scrutinio finale di ogni anno: per l'attribuzione, si tiene conto della media aritmetica della scheda di valutazione, che determina il credito scolastico, che può aumentare di 1 qualora si rispettino determinati criteri stabiliti dall'istituto volti a certificare il credito formativo. Per le classi terze e quarte, i crediti vanno da un minimo di 4 ad un massimo di 8 punti. Per le classi quinte,vanno da un minimo di 4 ad un massimo di 9. A partire dal 2007 incluso, la commissione d'esame può attribuire all'unanimità il voto 100 e lode se il candidato ottiene i 100 punti totali senza ricorrere al bonus e se nelle valutazioni finali dei precedenti tre anni non presenta voti inferiori all'8. Il bonus viene attribuito dalla Commissione, secondo criteri da essa stabiliti, per un massimo di 5 punti, qualora il candidato abbia ottenuto almeno 15/25 di credito scolastico ed almeno 70/75 nel punteggio d'esame.

Valutazione delle verifiche scritte[modifica | modifica sorgente]

La valutazione delle verifiche scritte è a discrezione del docente. Tuttavia la maggior parte delle verifiche scritte ha un punteggio prefissato che riguarda la quantità e la difficoltà dell'esercizio o della domanda proposta ed il voto che ne deriva si ricava con una semplice proporzione.

Valutazione delle verifiche orali[modifica | modifica sorgente]

Nelle verifiche orali la valutazione è sempre personale, ma solitamente si prendono in considerazione la ricchezza dei concetti e la loro esposizione.

Il voto finale negli istituti secondari superiori, per materie[modifica | modifica sorgente]

Per poter valutare un alunno c'è bisogno di alcuni voti. Con le norme scolastiche vigenti,si necessita di un minimo di 2 voti scritti e 1 voto orale, anche se talvolta queste norme possono essere "riviste" in base al regolamento di istituto. Se l'alunno non svolge nessuna verifica né orale né scritta, il docente è tenuto comunque a valutarlo in sede di scrutinio se è stato presente per un numero di giorni sufficienti. Giunti al momento di esprimere il voto finale che va nella pagella, gli insegnanti calcolano solitamente la media aritmetica, o comunque un altro tipo di media, tuttavia nessuna regola lo prevede né lo sancisce. Il docente può attribuire il voto finale che preferisce in base alle conoscenze ed alle competenze che egli crede il discente abbia acquisito nel corso dell'anno indipendentemente dai suoi voti nelle singole verifiche. La decisione finale spetta comunque al Consiglio di Classe.

La valutazione nel mondo[modifica | modifica sorgente]

Americhe[modifica | modifica sorgente]

Stati Uniti d'America[modifica | modifica sorgente]

Negli Stati Uniti la valutazione degli apprendimenti si basa sulle lettere dell'alfabeto, ognuna corrispondente ad una percentuale: per esempio le lettere "D" e "B" corrispondono rispettivamente al 60/69% e all'80/89%. La lettera che esprime la massima valutazione è "A", mentre quelle che esprimono una valutazione insufficiente sono E, F.

Corso "Normale" Honors/AP courso
Voto Percentuale GPA Percentuale GPA
A 90–100 3.5–4.0 93–100 4.5–5.0
B 80–89 2.5–3.49 85–92 3.5–4.49
C 70–79 1.5–2.49 77–84 2.5–3.49
D 60–69 1.0–1.49 70–76 2.0–2.49
E / F 0–59 0.0–0.99 0–69 0.0–1.99

Alcuni stati tra cui Sud Carolina, Indiana, Louisiana, Nebraska, New Jersey, Nord Carolina, Nord Dakota, Oregon, Pennsylvania, Tennessee, Illinois e Virginia usano anche questa griglia di valutazione:

Voto Percentuale
A 93–100
B 85–92
C 77–84
D 70–76
E/F 0–69

Per ricavare il voto effettivo si utilizza una scala in percentuale:

Voto Percentuale
A+ 97.00–100.00
A 93.00-96.99
A- 90.00-92.99
B+ 87.00-89.99
B 83.00-86.99
B- 80.00–82.99
C+ 77.00-79.99
C 73.00-76.99
C- 70.00-72.99
D+ 67.00-69.99
D 63.00–66.99
D- 60.00-62.99
F 0.00-59.99
  • In Canada si ha una valutazione identica agli Stati Uniti d'America, alcune regioni adottano ufficialmente anche i segni + e - vicino alle lettere.
  • In Messico si utilizza una scala decimale da 0 (voto minimo) a 10 (voto massimo). Alcune scuole propongono anche una scala da 0 (voto minimo) a 100 (voto massimo).


Europa[modifica | modifica sorgente]

Austria[modifica | modifica sorgente]

In Austria la valutazione va da un massimo di 1 ad un minimo di 5. La sufficienza corrisponde a 4.

Voto Percentuale Traduzione
1 (Sehr gut) 100–90 Eccellente
2 (Gut) 89–80 Buono
3 (Befriedigend) 79–64 Soddisfacente
4 (Genügend) 63–51 Sufficiente
5 (Nicht genügend) 50–0 Insufficiente

La lode (mit ausgezeichnetem Erfolg bestanden) si assegna se la media di tutte le valutazioni è di 1.5 e nessun voto inferiore a 3.

Albania[modifica | modifica sorgente]

In Albania, i voti vanno da 1 a 10. Alcune scuole ammettono anche i decimali, altre solo numeri interi naturali.

Voto Traduzione
9.55-10.00 Eccellente
8.55–9.54 Ottimo
7.55–8.54 Buono
6.55–7.54 Discreto
4.90–6.54 Sufficiente
1.00–4.89 Insufficiente

Bosnia ed Erzegovina[modifica | modifica sorgente]

In Bosnia ed Erzegovina, i voti da 5 a 1 sono usati nelle scuole primarie e secondarie, mentre da 10 a 5 nelle università.

Scuole primarie e secondarie:

Voto Grado Traduzione
5 Odličan Eccellente
4 Vrlo dobar Ottimo
3 Dobar Buono
2 Dovoljan Sufficiente
1 Nedovoljan Insufficiente

Università:

Voto Percentuale Traduzione
10 91 - 100 Eccezionale
9 81 - 90 Eccellente
8 71 - 80 Ottimo
7 61 - 70 Buono
6 51 - 60 Sufficiente
5 1 - 50 Insufficiente

Bulgaria[modifica | modifica sorgente]

In Bulgaria, si adottano i seguenti voti:

6 Отличен (Eccellente) 92-100%
5 Много добър (Ottimo) 75–91%
4 Добър (Buono) 59–74%
3 Среден (Sufficiente) 50–58%
2 Слаб (Insufficiente) 0–49%

Danimarca[modifica | modifica sorgente]

La griglia di valutazione syv-trins-skalaen, introdotta nel 2007, ha rimpiazzato la vecchia 13-skala. La nuova scala è stata appositamente introdotta per essere compatibile con la ECTS-scale.

Syv-trins-skalaen è composta da 7 valutazioni, andanti da 12 a -3, con il 12 come voto massimo.

Voto Descrizione Traduzione
12 Fremragende Eccellente
10 Fortrinlig Ottimo
7 God Buono
4 Jævn Discreto
02 Tilstrækkelig Sufficiente
00 Utilstrækkelig Insufficiente
-3 Ringe Gravemente insufficiente

Francia[modifica | modifica sorgente]

In Francia si va generalmente da 0 (voto minimo) a 20 (voto massimo), oppure da 0 a 10. Secondo l'ordinamento francese, se si ha una media dell'8-9/10 si ha la possibilità di alzare a 10 facendo degli esami addizionali.

Germania[modifica | modifica sorgente]

In Germania i voti vanno da 1 (sehr gut), ovvero il voto massimo, a 6 (ungenügend) insufficiente.

Sistema valutazione tedesco
Percentuale Tipologia di scuola Descrizione Conversione*
- Elementare e secondaria di primo grado
(1st–10th grade)
Ginnasio (Gymnasium, 11–12th grade) Liceo (Hochschule & Università) (*rispetto al sistema italiano)
90–100 1 15 punti 1.0 "sehr gut" (eccellente) 9-10
14 punti
1- 13 punti 1.3
80-90 2+ 12 punti 1.7 "gut" (ottimo) 8-9
2 11 punti 2.0
2− 10 punti 2.3
65–80 3+ 9 punti 2.7 "befriedigend" (soddisfacente) 8
3 8 punti 3.0 7
3− 7 punti 3.3
50–65 4+ 6 punti 3.7 "ausreichend" (sufficiente) 6+
4 5 punti 4.0 6
0–50 4− 4 punti 5.0 5½/6
5+ 3 punti "mangelhaft" / "nicht ausreichend" (non sufficiente) 5
5 2 punti
5− 1 punto
6 0 punti "ungenügend" (non sufficiente) 0-5
  • In Polonia la valutazione va da un minimo di 1 a un massimo di 6 (raro), la sufficienza parte da 2.
  • In Bulgaria la valutazione va da un minimo di 1 a un massimo di 6. La sufficienza parte da 3 ed il voto massimo è 6.
  • In Macedonia e Russia la valutazione va da un minimo di 1 (che non si dà mai, salvo casi eccezionali, corrispondente ai nostri voti 1-4) ad un massimo di 5 (corrispondente al nostro 10) ed è espressa in cifre. L'insufficienza "classica" (corrispondente al nostro 5) è 2. Il 3 è la sufficienza (corrisponde al nostro 6), ed il 4 è un voto alto e significa buono-distinto (corrispondente ai nostri voti 7-9). In Ucraina la valutazione va da un minimo di 1 ad un massimo di 12 secondo il livello di competenze (1-3 - iniziale, 4-6 - medio, 7-9 -sufficiente, 10-12 - alto).
  • In Romania la valutazione si esprime attraverso voti che vanno dal 1 (l'1 è un voto molto raro) al 10 e la sufficienza è rappresentata dal 5.


Asia[modifica | modifica sorgente]

  • In Cina e a Hong Kong si utilizza il sistema di valutazione anglosassone, da F (voto minimo) ad A (voto massimo).
  • In India si utilizza un sistema di valutazione simile a quello anglosassone. Difatti i voti in ordine crescente sono: C, B, B+, A, O, dove C corrisponde al voto minimo mentre O al voto massimo.
  • In Indonesia si adotta un metodo simile all'India, tuttavia i voti in ordine crescente partono da E, seguito da D, C, B, A per arrivare ad O.
  • In Iran, Afghanistan, Malesia, Libano, Pakistan, Nepal, Kazakistan si utilizzano il sistema anglosassone standard.
  • In Iraq si adottano le percentuali, la sufficienza parte dal 50%.
  • In Israele si adottano le percentuali, la sufficienza parte dal 55%.
  • In Arabia Saudita si usa un metodo identico alla valutazione anglosassone, tuttavia è assente la lettera E.
  • In Giappone si usano lettere corrispondenti a percentuali: A=90-100, B=80-89, C=70-79, D=60-69, E, F=0-59. Il primo risultato corrisponde all'eccellenza, l'ultimo all'insufficienza.
istruzione Portale Istruzione: accedi alle voci di Wikipedia che trattano di istruzione